校園足球發(fā)展不平衡不充分問題突出。有條件的地區(qū)投入校園足球工作的經(jīng)費(fèi)甚至超過中央財(cái)政投入的扶持資金，而條件薄弱的地方甚至難以設(shè)立校園足球扶持資金。有些地方在校園足球的教學(xué)、課余訓(xùn)練和競賽組織方面存在不充分、不到位的現(xiàn)象。

當(dāng)然，現(xiàn)在社會(huì)上普遍存在“重智育、輕體育”的傳統(tǒng)觀念，以文化課成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)的最重要標(biāo)準(zhǔn)。不少家長擔(dān)心孩子踢足球會(huì)影響學(xué)習(xí)成績。一些學(xué)校限于硬件、師資等條件難以開展校園足球活動(dòng)。因此，教育部門和學(xué)校需要用翔實(shí)的數(shù)據(jù)、科學(xué)的論證有力證明足球等體育活動(dòng)不僅不會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)，還會(huì)促進(jìn)成績提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高家長、學(xué)生對(duì)校園足球綜合價(jià)值的認(rèn)識(shí)，內(nèi)化為發(fā)展校園足球久久為功的韌性。

此外，限于人力、財(cái)力、資源保障和傳統(tǒng)思維與思維定式等的影響，在校園足球工作中，各地方不同程度存在“重規(guī)劃、輕督察”現(xiàn)象，文件和規(guī)劃下發(fā)了，但抓校園足球工作的“招數(shù)不硬、措施不實(shí)”問題依然突出，推進(jìn)校園足球工作的硬招和實(shí)招不多，相關(guān)措施的針對(duì)性還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，注重比賽等活動(dòng)的開(閉)幕式等形式主義問題也確實(shí)存在。

需要注意的是，大力推進(jìn)校園足球以來，校園足球發(fā)展的條件明顯改善，但組織管理力量薄弱等問題十分突出。全國和地方青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室沒有專職工作人員，這是制約校園足球下一步發(fā)展的關(guān)鍵因素。長期以來，學(xué)校體育工作屬于“小三門”，在辦學(xué)條件、師資配備等方面缺口較大，需在人員編制、資金投入等方面加大保障力度。

記者：通過各省自查，大概有30所特色學(xué)校被評(píng)定為不及格，要被摘牌，原因是什么?

王登峰：這些要被摘牌的特色校，最主要的問題出在了師資和教學(xué)上。我們根據(jù)他們已經(jīng)具備的條件進(jìn)行了認(rèn)定，但在執(zhí)行時(shí)，這些學(xué)校既沒有開足課，也沒有組織訓(xùn)練和比賽。我們對(duì)其摘牌，是保證兩萬多所特色校都能夠按照要求落實(shí)工作的舉措。

記者：現(xiàn)在，很多網(wǎng)友說學(xué)校把大課間足球操當(dāng)作校園足球的活動(dòng)，您如何看待?

王登峰：實(shí)際上，足球操和校園足球教學(xué)訓(xùn)練、比賽不是一回事。現(xiàn)在，中小學(xué)每天上午和下午各有一個(gè)二十到三十分鐘大課間活動(dòng)，所有的孩子都要到操場上進(jìn)行體育鍛煉。這個(gè)運(yùn)動(dòng)包含了很多項(xiàng)目，有廣播體操、有武術(shù)操、足球操、籃球操等等。而校園足球特色學(xué)校一定要開足球課，除了組織課余訓(xùn)練、校內(nèi)競賽以外，也可以通過大課間做操來熟悉足球技術(shù)，但這并不代表校園足球特色學(xué)校是用這種方式來普及足球。