2016年，有媒體曾針對2—8歲兒童父母及6—9歲兒童就“陪伴”為主題，進行了問卷調(diào)查。在參與調(diào)查的兒童中，75%的表示自己做事情的時候，父母中會有一個人陪著，其中90%表示每周(非周末)這樣的陪伴至少有3次，每次時間在0.5—1小時內(nèi)。形式主要是：做家務、課外學習(琴、英語等)、閱讀、手工和跳繩等。
其實父母和孩子在一起吃飯，在一起說話，交流和學習無時無刻不在進行。父母在談論政治，孩子可能今后會對政治感興趣;父母在抱怨，孩子可能就有了抱怨的情緒。很多父母以為跟孩子多說話沒有什么意義，實際上父母說的東西，即使孩子今天不懂，也會成為他大腦里的重要組成部分。
父母的陪伴是家庭教育最長情的告白。有一位父親是當?shù)睾苤钠髽I(yè)家，不是請人家吃飯，就是人家請他吃飯，跟自己的女兒沒有很多接觸。后來女兒的情況變得越來越糟糕，父親深感自己做得不稱職，沒有好好陪伴在孩子身邊。
于是，這個父親選擇和孩子一起讀書的方式。他說一開始沒感覺，讀了一個月之后，發(fā)現(xiàn)閱讀比喝酒有意思得多，就開始主動拒絕應酬，跟孩子一起讀書。他說：“這幾年里，孩子上了小學，我也成長很多。”后來他跟孩子在一起無話不談，而媒介就是書。
很多父母回到家不是玩手機就是打游戲，不是看電視就是睡大覺。要想讓孩子走得更好一些，就必須克制自己的行為。父母的陪伴是給孩子最好的禮物。就像心理分析師說的，父母的陪伴與釋放天性的玩耍，是孩子成長中不可或缺的部分。
