2020年12月12日，由博鰲國際教育創(chuàng)新論壇組委會(huì)、重慶市江北區(qū)人民政府、重慶市教育委員會(huì)、中國國際教育電視臺(tái)主辦，重慶市江北區(qū)教育委員會(huì)、重慶市教育學(xué)會(huì)、重慶市教育科學(xué)研究院、重慶市教育評估院協(xié)辦，重慶市江北區(qū)新村實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)、重慶市江北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院承辦的“2020年博鰲國際教育創(chuàng)新論壇”在重慶江北新村國興小學(xué)隆重舉行。

2場美育主旨報(bào)告、4場美育經(jīng)驗(yàn)分享、2場美育專家報(bào)告、2節(jié)課例展示、美育活動(dòng)展示……此次論壇既有高層專家專題演講，也有學(xué)術(shù)熱點(diǎn)互動(dòng)研討，還有美育課程展示精彩展示，大咖云集，內(nèi)容豐富�，F(xiàn)場與會(huì)專家、領(lǐng)導(dǎo)、同行們共同聚焦中國美育傳統(tǒng)文化與“一帶一路”友好國家的文化互鑒，開啟了一場美學(xué)知識的饕餮盛宴。

以美正行， 思想 匯聚 深度交融的 育人“鑒美”

以美引領(lǐng)， 主動(dòng)探索多元 解析美 學(xué)探 究

北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)系教授梁玖以《審美與審藝同行的自適教育觀》為題，提出“審藝學(xué)”理論、藝?yán)韺W(xué)理念、“潤澤藝術(shù)教育”思想、“藝術(shù)教育社會(huì)”學(xué)科等基于美學(xué)的教育思想。 他說，教育即藝術(shù)，藝術(shù)即教育，二者是有相通性的，在于它們都是創(chuàng)造性的活動(dòng)，都是培養(yǎng)人的活動(dòng)。

梁玖教授希望在課堂上，能真正做到讓學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象地解讀每一條藝術(shù)原理、分析每一個(gè)藝術(shù)概念、理解每一個(gè)藝術(shù)思想，讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、藝術(shù)觀，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)藝術(shù)之至真、至善、至美。

什么是美育?首都師范大學(xué)青少年美育研究中心主任，教育部首屆高校美育指導(dǎo)委員會(huì)委員史紅以此為主線，從結(jié)合美育與人類、科學(xué)、運(yùn)動(dòng)、自然等跨學(xué)科融合教學(xué)進(jìn)行解讀，并以生動(dòng)的案例介紹國外、國內(nèi)學(xué)校對美育的推進(jìn)方式與模型，闡釋美育內(nèi)涵。

以美治學(xué)， 凝練厚重深刻獨(dú)到的 美育實(shí)踐

國際化視角下美育會(huì)碰撞出什么新火花，從而探索出多元的育人路徑?新時(shí)代以美育人方式的改革背景下，我們應(yīng)該如何建構(gòu)更科學(xué)合理的育人方式，通過美育教學(xué)讓美育與學(xué)校管理相融合、美育與德育相融合、美育與學(xué)科教育相融合、美育與實(shí)踐活動(dòng)相融合?

李校長圍繞價(jià)值追求：教育的終極目標(biāo)是達(dá)美、實(shí)踐路徑：審美教育的校本研究與實(shí)踐、以美示范：教師審美素養(yǎng)的提升、審美愿景：為了學(xué)生更加幸福、更加美好的人生和未來四個(gè)版塊進(jìn)行詳細(xì)解析。他堅(jiān)信，一個(gè)偉大的民族一定是一個(gè)懂得審美的民族。讓中華文化在美育思想中塑造，以此，鑄起中華民族偉大復(fù)興的基石!

以美促情， 音畫共融獨(dú)運(yùn)匠心的至美雅頌

美育在學(xué)校教育中如涓涓細(xì)流般，影響著學(xué)生對挖掘生活之美探索的重要一環(huán)。

以美啟智 ， 陶情傳播蘊(yùn)德于行的創(chuàng)美培育

重慶市江北區(qū)新村實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)教師陳泓宇和張蕾進(jìn)行了精彩的現(xiàn)場課例展示。兩位老師清晰的教學(xué)思路，扎實(shí)靈動(dòng)的教學(xué)方法，恰到好處的教學(xué)設(shè)計(jì)以及同學(xué)們認(rèn)真思考、積極回答問題的狀態(tài)，令與會(huì)老師們贊嘆不已。

課例展示中，陳泓宇老師執(zhí)教的《西江月·夜行黃沙道中》，巧妙借助文本情境，創(chuàng)設(shè)構(gòu)建豐富而層次分明的教學(xué)場景，引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，激發(fā)學(xué)生大膽想象，使學(xué)生在具體情境中理解關(guān)鍵詞語意思，將文本內(nèi)化，感悟這首詞所描繪的意境。整個(gè)教學(xué)過程師生互動(dòng)形式多樣，師生達(dá)到了共鳴，課堂精彩無處不在。

“在漢服中，紋樣有哪些秘密呢?”張蕾老師執(zhí)教的《著我漢服 愛我中華 ——小紋樣大智慧》以漢服為媒，以歷史為線，將中華傳統(tǒng)禮儀融合于課堂，研究民族的傳統(tǒng)文化，尊重民族的傳統(tǒng)文化，領(lǐng)略中華文明之美。同學(xué)們身著精美的漢服，在禮樂的襯托下，共同探尋漢服上傳統(tǒng)紋樣體現(xiàn)的獨(dú)特寓意。課堂中，新穎而富底蘊(yùn)的課件設(shè)計(jì)讓人眼前一亮，仿佛徜徉于詩畫之中，讓人不由贊嘆：課堂竟這么好聽、好看、好有趣!

“二堂展示課很好地呈現(xiàn)了‘新美課堂’的教學(xué)樣態(tài)，見證了新村實(shí)驗(yàn)小學(xué)對于臻美品質(zhì)的追尋。”中國教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)所學(xué)校發(fā)展研究室主任，中國教育管理分會(huì)教育策劃學(xué)術(shù)委員會(huì)主任方銘琳進(jìn)行點(diǎn)評。她表示，新村教育集團(tuán)是真正基于核心素養(yǎng)，潛心對美育教學(xué)策略研究，在實(shí)施美育教育中走得早，行得實(shí)，延得深。

以美潤心 ， 潛移默化以文化人的向美滋養(yǎng)

“美，就是和諧!”講座中，西南大學(xué)教授，美育研究院院長，高等教育學(xué)博導(dǎo)、心理學(xué)博導(dǎo)、美學(xué)博導(dǎo)趙伶俐以《美與新時(shí)代學(xué)校美育》為題，將中國舞蹈藝術(shù)家楊麗萍的優(yōu)美獨(dú)舞《雀之靈》和壯美的“G20杭州峰會(huì)上的《歡樂頌》”作為案例，提出美的種類思考，指出美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵(lì)人的精神。

中華美學(xué)學(xué)會(huì)美育學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授易曉明以《新時(shí)代學(xué)校美育的價(jià)值和使命》為題，從經(jīng)濟(jì)學(xué)、人類學(xué)中剖析、解讀中國美學(xué)中所倡導(dǎo)的人生的審美化，分享了自己對美育改革的思考。她希望美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進(jìn)，不斷溫潤人的心靈。

期間，首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師尹少淳在視頻中對《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》出臺(tái)的背景和意義進(jìn)行了介紹。他指出，改進(jìn)美育教學(xué)正逢其時(shí)，學(xué)校是實(shí)施主體,各方應(yīng)協(xié)同合作,推進(jìn)包括審美素質(zhì)在內(nèi)的國民素質(zhì)的提高,以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”。

據(jù)了解，博鰲國際教育創(chuàng)新論壇以“構(gòu)建博鰲育人平臺(tái)，聚力教育創(chuàng)新發(fā)展”為戰(zhàn)略方向，是一個(gè)以博鰲為中心的政府、專家、企業(yè)共商教育改革創(chuàng)新、共話教育發(fā)展未來的高層對話平臺(tái)。此次“以美育人，以美培元”論壇是落實(shí)以美育人、以美化人、以美培元，把美育納入各級各類學(xué)校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學(xué)校教育各學(xué)段的具體體現(xiàn)，開啟了以美育為紐帶，與全國教育同仁以及國際友人交流探討、共享合作，探尋美育的新未來!