青青河边草免费观看西瓜动漫 ,超级yin荡的高中女h文校园 ,绿色椅子在线观看,最近韩国日本免费观看MV

微信
關(guān)注官方微信
手機(jī)版

第六次核試之后,半島戰(zhàn)爭與和平將如何演繹?

第六次核試之后,半島戰(zhàn)爭與和平將如何演繹?

文/古道君

9月3日,國家地震局發(fā)布消息,11時(shí)30分,北緯41.35度,東經(jīng)129.11度發(fā)生6.3級地震,震源深度0公里。經(jīng)初步判斷,半島進(jìn)行核試驗(yàn)。這是迄今為止半島進(jìn)行的第6次核試,前5次造成的地震震級分別為3.6級、4.5級、4.9級、4.9級和5級。3小時(shí)后,平壤發(fā)表聲明,洲際彈道導(dǎo)彈可攜帶的氫彈試驗(yàn)取得完全成功。

那么,此次核試發(fā)生之后,半島的局勢會如何演繹呢?這會成為戰(zhàn)爭的起點(diǎn)嗎?還是將成為和平的起點(diǎn)?

首先,會戰(zhàn)嗎?

平壤不斷突破底線,在美大兵壓境的情況下一再玩火,此次進(jìn)行第6次核試,既在情理之中,也在意料之外,其一直不斷進(jìn)行導(dǎo)彈試射、挑起緊張氛圍,一直沒有停止相關(guān)的核試準(zhǔn)備工作,當(dāng)在情理之中;但此次核試選擇的時(shí)間點(diǎn)和氫彈的當(dāng)量規(guī)模,應(yīng)當(dāng)有些出乎意料。不管怎么樣,相關(guān)國家的“震怒”可想而知,連我外交部的回應(yīng)都是前所未有的嚴(yán)厲,“堅(jiān)決反對并予以強(qiáng)烈譴責(zé)”。暴怒之下有暴行,也并不會讓人意外。

問題在于,美為什么早不動(dòng)手呢?如今對方羽翼已豐滿,動(dòng)手的話是不是更加棘手?能早動(dòng)手當(dāng)然早就動(dòng)手了,“防患于未然”的道理美也懂的,但實(shí)在是一直難于下手,因?yàn)槠浔澈蟮拇髧辉S在這里“生戰(zhàn)生亂”,還因?yàn)檫@個(gè)國家全民皆兵、軍事實(shí)力不容小覷,更因?yàn)轫n國被其捏在手上作為“人質(zhì)”。這么多年都啃不下這個(gè)硬骨頭,如今這個(gè)骨頭變得更為難啃了。

核武器要形成戰(zhàn)斗力,需要具備兩個(gè)條件,一是可攜帶的彈道導(dǎo)彈;二是武器級的核彈頭。8月份的兩次導(dǎo)彈試射,平壤的“火星-14”洲際彈道導(dǎo)彈理論上可以將核彈頭投射到6000公里之外,足以威脅美的阿拉斯加;此次的核試若是成功,那就會如其所宣稱的那樣,“氫彈將安裝在洲際彈道導(dǎo)彈戰(zhàn)斗部上”。在這種情況下,古道君看來半島若是生戰(zhàn),可能引發(fā)的是一場核大戰(zhàn),帶來的是同歸與盡的結(jié)局。有誰會這樣冒險(xiǎn)試一試嗎?

那么,會和嗎?

如果換一個(gè)角度來看待此次的核試,在半島局勢處于臨界點(diǎn)的情況下,會不會成為走向和平的起點(diǎn)呢?

這么多年來,美對待平壤,一直是居高臨下、盛氣凌人的姿態(tài),就像一個(gè)人高馬大的壯漢對待一個(gè)孩子,威逼利誘、坑蒙拐騙各種手法都用上了,但就是沒有學(xué)會平等的理解、尊重對方。此次核試過后,美會不會豁然醒悟,應(yīng)該重新審視并評估自己的對手呢?是不是應(yīng)該給對手應(yīng)有的尊重呢?

平壤失志發(fā)展核能力,根本目的還是要保政權(quán)、保生存,在形成核能力之前,任何的半途而廢可能都只有死路一條,因而逼迫其咬牙堅(jiān)忍的只能往前沖。那么,在臨界點(diǎn)到來之前、在美方的忍耐力用盡之前,其一直在與時(shí)間賽跑,事成之日,才是其停止導(dǎo)彈試射和核試之時(shí)。正如平壤所宣稱的,此次氫彈試驗(yàn)是“完善國家核力量終結(jié)階段目標(biāo)的一部分”,經(jīng)過此前的洲際導(dǎo)彈試驗(yàn)和此次的氫彈試驗(yàn),國家核力量真正形成,挑戰(zhàn)各方的各種舉動(dòng)也就可以自然“終結(jié)”了。

因?yàn)橐呀?jīng)在事實(shí)上擁有了核能力,不需要繼續(xù)挑戰(zhàn)西方敏感的神經(jīng)。而平壤經(jīng)過這么多年勒緊褲帶發(fā)展核武器,加上來自西方的經(jīng)濟(jì)制裁,經(jīng)濟(jì)上也許也已經(jīng)到達(dá)了一個(gè)臨界點(diǎn),也有走上經(jīng)濟(jì)發(fā)展正軌、獲得喘息之機(jī)的內(nèi)在需要。

如果把平壤比作一個(gè)高中生的話,那么美一直以這個(gè)高中生的家長自居。這個(gè)高中生早戀了,家長又氣又急,軟硬兼施各種管教方法用遍,直到高中生生下了一個(gè)孩子,這下家長該真正冷靜下來好好思考一下該怎么辦了。要不要承認(rèn)這個(gè)嬰兒?要不要讓高中生承擔(dān)起該承擔(dān)的責(zé)任?接下來,這個(gè)家長到底會怎么做呢?(文/古道君)

返回頂部